L’art de la réflexion à Hill Elementary
À Hill Elementary, Be Peace – Be Hope s’est associé à l’enseignant d’art Chris Perkins et à la communauté scolaire pour créer une expérience alliant bien-être, compétences de vie, pleine conscience, intelligence émotionnelle et arts.
École | Aldine ISD | 2023–2024
Tout notre impact
Quand la créativité ouvre la voie à la confiance, à l’expression de soi et au lien
L’objectif n’était pas simplement d’enseigner aux élèves les émotions ou les valeurs. Il s’agissait de leur offrir des moyens créatifs de mieux se comprendre, d’exprimer ce qui compte pour eux, de renforcer leur confiance, de tisser des liens et d’imaginer comment contribuer à un monde plus porteur d’espoir.
L’opportunité
Chris Perkins, professeur d’art, a vu dans l’expression créative bien plus qu’un simple exercice artistique.
Il a invité Be Peace – Be Hope à travailler aux côtés des élèves de Hill Elementary, en utilisant l’art comme point de départ pour la réflexion, l’expression des émotions, le renforcement de la confiance, la pleine conscience et l’épanouissement personnel.
Avec le soutien de la directrice Constance White et de partenaires locaux, le programme s’est transformé en un parcours d’un an au cours duquel les élèves ont exploré une question essentielle :
Qui suis-je, qu’est-ce qui compte pour moi, et que veux-je apporter au monde ?
L’approche Be Peace – Be Hope
L’expérience est passée de la conscience de soi à l’expression créative et à l’action.
Fonder l’expérience sur des valeurs
Les élèves ont d’abord créé un Cercle d’espoir et de confiance partagé, puis exploré les valeurs qu’ils souhaitaient s’offrir et recevoir les uns des autres.
Ensemble, ils ont réalisé un grand arbre identitaire collectif :
- Racines : valeurs et croyances
- Tronc : forces, compétences et talents
- Branches et feuilles : rêves, espoirs et objectifs
Des mots comme amour, confiance, amitié, respect, espoir, éducation, bienveillance, paix, gentillesse et compréhension ont commencé à peupler cette œuvre collective. Les élèves ont ensuite créé leurs propres Armoiries-Arbres pour exprimer leur identité, leurs forces, leurs aspirations et l’avenir qu’ils imaginent.
Transformer les croyances en possibles
Une fois leurs rêves et leurs forces identifiés, les élèves ont exploré comment les croyances influencent les émotions, les choix et les actions.
Grâce aux activités de Be Peace – Be Hope sur l’état d’esprit de croissance, les élèves ont appris à reconnaître les croyances limitantes et à les remplacer par des pensées favorisant l’effort, l’apprentissage et les possibilités.
Un élève a partagé :
« Quand j’ai changé ma façon de penser, j’ai commencé à voir que je pouvais faire plus que ce que je croyais. »
Ce travail a aidé les élèves à établir des liens entre ce qu’ils croient, ce qu’ils ressentent, leur façon de réagir et ce qu’ils pensent possible pour leur avenir.
Donner une voix aux émotions
Les élèves ont aussi exploré les émotions à travers des échanges, la réflexion, la pleine conscience et l’art.
Be Peace – Be Hope leur a présenté des outils pour identifier ce qu’ils ressentaient et relier leurs émotions aux pensées et aux situations qui les sous-tendent.
L’expression créative est devenue un autre langage.
Les élèves ont exploré l’expressionnisme abstrait, le fauvisme et le surréalisme, utilisant les couleurs, les formes et les images pour communiquer des sentiments parfois difficiles à exprimer avec des mots.
Comme l’a expliqué un élève :
« Quand je peins avec toutes ces couleurs et ces formes libres, j’ai l’impression de pouvoir montrer exactement ce que je ressens à l’intérieur, même quand je ne trouve pas les mots. »
De « Que ressens-je ? » à « Que veux-je voir dans le monde ? »
La dernière étape a invité les élèves à porter leur regard vers l’extérieur.
Grâce à une activité intitulée À travers le regard du cœur, les élèves ont réfléchi à ce qu’ils voulaient voir davantage dans leur vie et dans le monde.
Leurs réponses ont pris la forme d’œuvres d’art centrées sur des mots comme :
Paix. Espoir. Joie. Gentillesse. Amitié. Amour. Liberté. Bienveillance. Foi.
Mais l’œuvre artistique n’était qu’un début. Les élèves ont été invités à expliquer pourquoi la valeur choisie comptait pour eux et comment ils pouvaient contribuer à en semer davantage dans la vie des autres.
Une élève a choisi la gentillesse, expliquant qu’elle voulait répondre au harcèlement en aidant les autres et en encourageant chacun à se traiter avec bienveillance.
Un autre a choisi la paix, partageant sa conviction que l’écoute, le respect des différences et le dialogue pouvaient aider les gens à mieux vivre ensemble.
Une autre encore a opté pour l’espoir, car elle voulait que plus de personnes croient en elles-mêmes et en ce qu’elles peuvent accomplir.
Les changements observés
L’expérience à Hill Elementary a produit des changements visibles dans la façon dont les élèves s’expriment, participent, créent des liens et partagent leurs idées.
La directrice Constance White a décrit l’impact :
« La capacité de nos élèves à s’exprimer, que ce soit verbalement ou à travers l’art, s’est considérablement développée. Ils intègrent désormais naturellement la pleine conscience dans leur processus créatif. »
Lors des premiers ateliers sur les valeurs, l’équipe de Be Peace – Be Hope a observé des élèves partager des réflexions profondes avec l’ensemble du groupe, d’une manière qui contrastait avec leurs dynamiques habituelles.
En fin d’année scolaire, les élèves ont pris la parole lors d’une présentation familiale, expliquant avec assurance les valeurs, les idées et les messages personnels représentés dans leurs œuvres.
Le point de vue de l’enseignant
Pour Chris Perkins, ce partenariat a montré à quel point l’art et le développement personnel peuvent se renforcer mutuellement.
Il a décrit Be Peace – Be Hope comme un programme qui emmène les élèves
« un voyage introspectif qui nous aide à explorer des questions sur ce que signifie être humain et sur notre manière de réagir face aux circonstances qui nous sont données. »
Il a également souligné la capacité de l’art à aider les élèves à ressentir, apprendre, comprendre leurs propres expériences et développer de l’empathie pour celles des autres.
Leur propre voix
-
« Chase »
« Croyez en vos rêves et en vous-même. Ne laissez personne vous décourager. »
Leah
-
« Bienveillance »
« Dans mon cours Be Peace – Be Hope, j’ai appris que quand quelqu’un dit quelque chose de méchant, je peux marquer une pause et prendre une grande inspiration. »
Alondra
-
« Paix »
« Dessiner m’aide à exprimer mes émotions sans avoir à utiliser des mots. »
Karla
-
« Espoir »
« Je veux que plus de gens croient en eux. »
Yuritza
-
« Amour »
« Des gestes simples comme une étreinte, un mot gentil ou un soutien peuvent changer des vies. »
Kimberly
De la croissance intérieure à l’engagement
L’expérience de Hill Elementary reflète le modèle plus large de Be Peace – Be Hope :
-
Comprenez-vous.
-
Identifiez vos forces.
-
Exprimez ce qui compte.
-
Expérimentez de nouvelles réactions.
-
Créez des liens avec les autres.
-
Transformez ce que vous apprenez en quelque chose de positif.
Les élèves n’ont pas simplement créé des œuvres d’art.
Ils ont utilisé l’art pour explorer qui ils étaient, ce en quoi ils croyaient, ce qu’ils ressentaient, ce qu’ils espéraient — et le monde qu’ils voulaient contribuer à construire.
C’est ainsi que la croissance personnelle commence à se traduire en actions porteuses de sens.
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